A Escola Municipal Lourdes Scardini, em Nova Venécia, realizou na última sexta-feira a culminância do Projeto Agrinho, reunindo alunos, professores, familiares e representantes da Secretaria Municipal de Educação em um momento marcado pelo aprendizado, pela criatividade e pela valorização da educação.
O evento contou com a presença do secretário municipal de Educação, Rômulo Delboni dos Santos, que destacou a importância de iniciativas que incentivam o conhecimento, a cidadania e a conscientização das crianças desde os primeiros anos escolares. Durante a programação, os estudantes apresentaram os trabalhos desenvolvidos ao longo do projeto, demonstrando, na prática, os conhecimentos adquiridos em sala de aula.
O Projeto Agrinho abordou temas como sustentabilidade, meio ambiente, cidadania e a relação entre o campo e a cidade, proporcionando experiências que aproximaram os alunos da origem dos alimentos e da importância da preservação ambiental.
A equipe pedagógica ressaltou que o projeto foi fundamental por promover um aprendizado dinâmico, sem deixar de contemplar todas as habilidades previstas no currículo escolar. Segundo os professores, as atividades possibilitaram uma forma diferente de ensinar, permitindo que os estudantes participassem ativamente, interagissem entre si e aprendessem com entusiasmo, prazer e alegria.
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Um dos momentos mais marcantes do projeto foi a visita dos alunos para conhecer o processo de produção do café. A experiência ficou na memória dos estudantes e reforçou a aprendizagem vivenciada fora da sala de aula.
“Para mim esse evento foi muito legal, porque a gente consegue aprender tanto dentro quanto fora da escola. A semana que a gente foi conhecer como faz o café foi muito legal e eu viveria esse momento novamente. Na hora das apresentações dá muito frio na barriga, muito nervoso, mas depois passa”, relatou Maria, uma das alunas.
Os educadores também destacaram que o principal objetivo nunca foi apenas a apresentação final, mas todo o percurso vivido pelas crianças durante o desenvolvimento do projeto. “Tudo começou de uma forma muito simples, quando colocamos uma lancheira sobre a mesa e perguntamos: ‘O que eu trouxe hoje para a merenda? De onde vem esse alimento?’. A partir daí, as crianças foram criando, pesquisando, construindo conhecimentos e escrevendo uma história com suas próprias descobertas”, destacou a professora Jaqueline da Silva.
Os próprios estudantes reconheceram a importância do aprendizado adquirido ao longo das atividades. “Gostei muito do trabalho que a gente fez. Nosso aprendizado melhorou bastante porque aprendemos várias coisas sobre o campo e a cidade. Se a gente não soubesse de onde vêm os alimentos, não entenderia a importância deles. Agora podemos compartilhar esse conhecimento com outras pessoas, porque muita gente ainda não sabe de onde vêm os alimentos”, afirmou outra aluna.
