sexta-feira, fevereiro 7, 2025
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Alunas de escola pública veneciana alcançam nota 960 na redação do Enem

Duas estudantes do Estadual alcançaram nota 960 na redação do Enem. Outras sete, também da EEEM Dom Daniel Comboni, alcançaram notas entre 900 a 940. O segredo para todo sucesso, relata a professora de Língua Portuguesa/ Literatura dos estudantes, Maria Dulce Ebani: “O principal é a leitura de boas obras”

A EEEM Dom Daniel Comboni, o Estadual, está mais que de parabéns, já que duas alunas da escola, a Letícia Moschen Denoni, e a Amanda Pereira Macedo, ambas com 18 anos, alcançaram nota 960 na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), 2024.

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Além delas, outras sete estudantes da Unidade, tiraram notas entre 900 a 940, um feito expressivo.

Tendo como diretor da escola, Hélio Pettene, em sala de aula, a responsável pelo aprendizado dos alunos em redação, foi a Maria Dulce Ebani, professora de Língua Portuguesa/ Literatura.

As nove alunas são do turno de tempo integral, com aulas com inicio às 12h20 e término, às 19h30.

Letícia Moschen Denoni é filha da Luciene Moschem Denoni e de Jocimar Stem Denoni. Já Amanda Pereira Macedo é filha de Cassia Pereira Morais e Paulo Sérgio Rodrigues Macedo.
Quase 3,2 milhões participaram do Enem 2024, e o tema da redação do Enem foi “Desafios para a valorização da herança africana no Brasil”. Em todo país, os 12 alunos que alcançaram nota mil na redação, exceto um, todos são de escolas particulares.

“Nunca deixei de acreditar no potencial de nossos estudantes. Contamos com o valioso suporte da Plataforma Letrus, uma iniciativa do Governo do Estado, para que pudessem aprimorar a escrita e a leitura de temas diversos. De forma complementar, trabalhamos com rotinas pedagógicas voltadas para os conteúdos do Enem. Em especial, adotamos a metodologia ativa das Tertúlias Dialógicas Literárias, que consiste na leitura de obras clássicas, estimulando cada estudante, no momento de culminância, a compartilhar ideias, pontos de vista e argumentos. Essa iniciativa foi o grande diferencial, pois incentiva a citação de obras e a conexão com a temática do Enem, competências fundamentais para o bom desempenho na prova. Além disso, a escola, por funcionar em tempo integral, conta com metodologias específicas, e a leitura de obras de qualidade é um de nossos pilares. Cada estudante leu, em média, duas obras clássicas por trimestre, o que muito contribuiu para o aprimoramento das habilidades de leitura e escrita. Estou extremamente satisfeita com os resultados obtidos. Mesmo sendo uma escola pública, conseguimos mostrar nosso valor e, sobretudo, a capacidade de nossos estudantes.”
Maria Dulce Ebani, professora de Língua Portuguesa/Literatura da EEEM Dom Daniel Comboni

“Vários fatores influenciaram a minha nota, primeiramente, eu sempre fui apaixonada pela língua portuguesa e pelos livros. Minha mãe sempre me incentivou, e eu gostava de ler e aprender coisas novas desde criança. Com o passar do tempo, tudo isso foi amadurecendo, graças a professores que cumpriram seu papel, incentivando à leitura. Quando entrei no Ensino Médio, em especial, isso se tornou ainda mais presente. Eu fui para o Itinerário Formativo de Narrativas Socioliterárias, onde a professora de Língua portuguesa, Maria Dulce Ebani, utilizou a metodologia das Tertúlias Dialógicas Literárias, o que fez com que os alunos se interessassem ainda mais pela leitura de obras clássicas, o que, particularmente, me ajudou a desenvolver minha oratória, mas, principalmente, a minha argumentação, interpretação e repertório sociocultural. Tudo isso, me ajudou tanto também na prova objetiva, porque, a gente se acostuma ler muitos textos e interpretá-los, e me ajudou com a interpretação do tema e elaboração da redação. Foi muito importante conhecer autores, conhecer as obras, quem escreveu e também o contexto. Eu citei na redação, “Quarto de Despejo: Diário de uma Favelada”, de Carolina Maria de Jesus. Também citei autores como, Machado de Assis e Lima Barreto, citei as figuras que eles representam, sendo autores negros, que nem sempre são apresentados para a gente dessa forma. Mas, resumindo, o que me ajudou foi o apoio da escola, dos professores, especialmente da Dulce, o apoio dos meus pais e o meu próprio esforço. Ler bastante, saindo da zona de conforto, me ajudou demais. Eu fui treineira em 2023, e tirei 960 na redação. Em 2024, fiz o Enem, e tirei a mesma nota na redação. Então, a de 2024 é válida, vou fazer faculdade de Letras Português/Inglês. Eu moro no interior, e, para chegar à escola, o ônibus não passa em minha porta, meu pai me leva até o local que o transporte passa, todos os dias, e me busca, moro no Córrego da Terra Roxa”
Letícia Moschen Denoni, nota 960 na redação do Enem


Ter uma rotina de estudos, o apoio da família e valorizar a leitura de jornais, artigos, livros e revistas. O método da tertúlia literária feita em sala de aula também foi um bom auxílio para realizar a redação, com os livros lidos em conjunto com a turma eu fui capaz de aumentar o meu repertório. Além disso, é preciso analisar o mundo de forma crítica para determinar argumentos diante dos cenários. Na redação citei como argumentação para o tema, O livro “Torto Arado” de Itamar Vieira Junior, as músicas “Entidade” da Alcione e “Que pais é esse” da Legião Urbana. Minha professora de Língua portuguesa me ajudou muito me dando conselhos em como melhorar minha redação e sempre evoluir na reflexão e elaboração de novos argumentos”
Amanda Pereira Macedo, nota 960 na redação do Enem

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